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　　如同好的学习习惯，品位是要从小培养的，培养好玩儿的精神品位，要从青少年做起，青少年时期的品位对人一生都有深刻影响。孩子们你们想过吗？不仅仅是你们需要好玩儿的东东，你们的家长也是需要好玩儿的东东的，包括家长的家长，我们的祖先。好逸恶劳是人的天性，每个人都喜欢轻松、好玩、舒服，对吗？可是，世界上好玩的东东这么多，我们在人生的各个阶段都会碰到很多，有什么是可以让我们从小玩到大都不腻的呢？

　　从最有权力的皇帝到浪漫情怀的诗人，从天文学家到军事家，无论是地位上的差异，还是职业上的差异，他们都喜欢围棋。为什么？世界上有多达六千多种智力游戏，为什么是围棋？每年西方的科学家及最好的网上游戏专家们都要进行开会讨论，每一项新的智力游戏发现之后，普通情况下，科学家们通常只要３０分钟到１个小时，就可以编程击败最强的游戏高手。围棋，只有围棋，依靠着简单的规则，公平的竞技，反而是有那么多丰富的变化与内涵，是唯一电脑不能击败的。

　　１９２８年秋，１４岁的吴清源老师东渡日本。在当时的北平，从１２岁起吴老师已经杀遍京城无敌手。不过，对于已经有３００年职业系统，从德川家康时代就进入了职业围棋的日本来说，对吴清源的关心，还仅仅是停留在异国的少年围棋也下得不错，仅仅是一种好奇心。只有当时的棋坛青年领袖濑越宪作老师慧眼识才，从传回日本的吴清源对局棋谱中发现，这位孩子是神童。他立刻撰文在围棋杂志上，高度评价这位有古代秀策之才的孩子。同时积极地为迎接吴清源而游说各方实力人物。

　　围棋中的精神，还有一层意思，就是尊重自己、尊重对手，从而达到棋艺的最高境界和人生的最高境界。当年夺得８９年应氏杯的曹薰铉老师，开始全力培养内弟子李昌镐，随着李昌镐在韩国国内的崛起，从师父曹薰铉老师手中一城一地地夺取着冠军。甚至于曹夫人都有点接受不了徒弟依然住在师父家中学艺的现实。而曹老师则对前来采访的记者们从容地说：“尽管失去国内的冠军，心里也很痛，但是从徒弟身上也学到了很多的技艺，开阔了视野，通过与徒弟在棋盘上的争斗，提高了自己的格局，我觉得自己的棋艺在进步。”那一段时间，曹老师一方面在韩国进入了无冠的痛苦阶段，另一方面，在国际大赛上，收获了更多的冠军。那个时期，曹李师徒共铸了韩国围棋在世界上的辉煌。

　　尊重自己也尊重对手，不仅仅是棋道，也是实实在在的棋理。我们教孩子学围棋，首先就要有学习礼仪的过程，实际上是让孩子们学习体会尊重自己和尊重对手。尊重自己，就是要尊重自己的心力所得。两位水平相当的对手相争，胜负的差距是不大的，围棋顶尖高手在合理的棋理相争中，通常考虑的是５１％的效率，而不是追求更多，因为过度的追求往往会不合理，遭到对手的反击。而尊重对手，就是一个逻辑思维与理性思考的过程，因为围棋的正确答案必须建立在为对方思考的基础之上，不能单单是思考自己的计划，还要同时为对方作出合理的最好防守方案，建立在双方正确的解答方案上的才是正解。正是这种尊重自己也尊重对手的棋道棋理，使围棋的棋盘争斗体现出和谐之美。

　　就是在这种训练中，孩子们会逐渐体会到：每一手棋都是战略与战术的结合，并在学习和生活中变得更从容、学会目标要与脚踏实地的努力相结合。如果你的目标是成为段位选手，升级赛的胜负就是总结教训与经验不足的机会。如果你的目标是５段，那么一时的段位赛失利就不会变成致命的打击。看淡并不是无所谓，而是更好地总结经验与教训。在我们的教学中，许多输棋的孩子都会想哭。甚至有些更小的孩子会尿裤子。我会告诉孩子们，这些都很正常，就是老师输了棋也会想哭的。不过，要想赢就要努力，输了最好的办法是吸取教训与总结经验。输棋不可怕，输了没有收获才是可怕的事。人生也是如此，总结暂时的失利，才会走得踏实，没有恐惧地往前走。只有努力下好每一手棋，才会对得起自己的心力。才会输了都坦然。

　　讲两个心存大志与脚踏实地的小故事。赵治勋老师作为日本棋界的王者，１９８８年首届应氏杯输棋后，在宴会上痛哭失声。回房间后与吴清源老师电话上探讨复盘，之后多次探讨自己失利的原因。另一个故事是，小林光一为了追上赵治勋，每天早起１小时，上学前先打５盘棋谱。为了追上赵治勋，小林光一花了十几年的时间。两人共筑了日本棋界的辉煌。